Альбом помоги себе сам об элементарной помощи при царапинах ушибах и т д
Попова Людмила
Содержание уголков здоровья в детском саду
Программа «Здоровье». Содержание «Уголков здоровья» в разных возрастных группах
Младшая группа
— Кукла-девочка, кукла-мальчик (для изучения лица, одежды мальчика и девочки в сравнении);
— набор лиц человека, изображенных с разной мимикой (для фланелеграфа);
— сюжетные картинки с изображением действий ребенка;
— блокнот с набором пословиц, поговорок, загадок, стихов о человеке, о здоровье и т. д. ;
— шаблоны фигурок детей, взрослого человека;
—наборы иллюстраций: о девочке — девушке — женщине — бабушке; о мальчике — юноше — мужчине — дедушке;
— пластмассовые фигурки девочки и мальчика для изучения основных частей тела;
— альбом фотографий каждого ребенка от новорожденного до 3-4-летнего возраста;
—дидактические игры: «Угадай, кто это?» (по частям лица, головы угадать мальчика, девочку, тетю, дядю);
— ростомер, «Стена здоровья» (пространство стены без плинтуса шириной 50 см);
-спортивное оборудование: мячи разного размера и материала, обручи,
— самодельные пособия для коррекции зрения (жуки, бабочки, елочки на палочке)
— пособия для развития дыхания (снежинки, бабочки на ниточках)
Средняя группа
—книги: «Мойдодыр», К. Чуковский; «Уроки Мойдодыра», Г. В. Зайцев; «Познай себя сам», К. А Пармз; «Все обо всем» (Детская энциклопедия);
—дидактические игры: «Составь портрет» (подобрать черты лица и описать их); «Узнай на ощупь» (развивать тактильную чувствительность); «Какую пользу приносят?» (о значении частей тела для человека); «Папа, мама, хочу все знать и уметь» (индивидуальные домашние задания по физической культуре);
— ширма «Солнце, воздух и вода — наши верные друзья» (о значении движений, гигиенических процедур, закаливание для здоровья);
— схемы,иллюстрации: «Как правильно чистить зубы»; «Я слежу за чистотой своего тела, каждая часть тела важна, но работает по-своему»;
— альбом «Помоги себе сам» (об элементарной помощи при царапинах, ушибах и т. д.);
— ростомер, «Стена здоровья» (пространство стены без плинтуса шириной 50 см);
—спортивное оборудование: мячи разного размера и материала, обручи, кольцебросы;
— самодельные пособия для коррекции зрения (жуки, бабочки, елочки на палочке)
— пособия для развития дыхания (снежинки, бабочки на ниточках)
Старшая группа
—дидактические игры: «Собери фигуру человека», «Угадай на ощупь», «Найди правильную осанку и опиши её», «Удивительное лицо» (мимика);
— игры издательства «Весна-дизайн»: «Как избежать неприятностей дома», «Как избежать неприятностей на улице», «Как избежать неприятностей, на природе», «Здоровый малыш», «Зубы, уши, глаза», «Кожа, питание, сон», «Если малыш поранился»;
— познавательные игры-лото («Полезные продукты», «Полезные и ядовитые грибы и ягоды» и др.);
—книги: «От А до Я», Н. Б. Коростелев, «Тайна Анатомии» (пер. с англ. ИГ. Гуровой); «С добрым утром», Г. Андросов и др;
—индивидуальные мини-тетради: «Я здоровье берегу, сам себе я помогу»; «Упражнение для домашней зарядки»; «Полезные упражнения для мышц»; «Точечный массаж»;
— тетрадь «Хочу все уметь и знать» (индивидуальные домашние задания по физической культуре);
— папка (альбом)с иллюстрациями: «Человек и его организм», «Первая помощь при травмах»;
—ширмы по темам: «Можно — нельзя»; «Полезно — вредное»;
— пособие —советы: «Береги зрение»; «Учись различать запахи»;
— папка с материалами для определения состояния своего здоровья: «Определи остроту своего зрения», «Различи цвета», «Острота твоего слуха», «Правильна ли моя осанка», «Тесты на определение силы, ловкости, выносливости, быстроты, гибкости»,
— предметы для индивидуальных занятий по профилактике плоскопостопия, нарушения осанки;
— аптечка с предметами для оказания первой помощи;
— микроскоп, микропрепараты, песочные часы, муляжи для проведения наблюдений, экспериментирования;
— дневник настроений;
— ростомер, «Стена здоровья» (пространство стены без плинтуса шириной 50 см);
—спортивное оборудование: мячи разного размера и материала, скакалки, обручи, кольцебросы, игры на веревочках («Кто быстрее долетят до Луны», «Чья машина быстрее приедет» и,др.);
— самодельные пособия для коррекции зрения (жуки, бабочки, елочки на палочке);
— пособия для развития дыхания (снежинки, бабочки на ниточках);
— плакаты о строении тела человека, продуктах питания, здоровом образе жизни
«Дорожки здоровья».
Подготовительная к школе группа
— папка с иллюстрациями «Человек и его организм»;
—дидактические игры: «Полезные и вредные продукты для твоего здоровья», «Чем можно делиться с другом» (о личных вещах, «Найди правильную осанку и опиши её», «Фоторобот» (составление из частей тела, лица, движений человека);
— игры издательства «Весна-дизайн»: «Как избежать неприятностей дома», «Как избежать неприятностей на улице», «Как избежать неприятностей, на природе», «Здоровый малыш», «Зубы, уши, глаза», «Кожа, питание, сон», «Если малыш поранился»;
— познавательные игры-лото («Полезные продукты», «Полезные и ядовитые грибы и ягоды» и др.);
— лото «Робота сердца»;- книги: «Тело человека: загляни внутрь себя», П. Абрахаме; «Главное чудо света», Г. Юдин; «Расти здоровым», Р. Ротенберг; «Скелет», С. Паркер; «Анатомический атлас», Т. Уэстон;
— плакат — сигналы «Запомни эти номера телефонов: 01, 02, 03, 04»;
— схема,иллюстрации по темам: «Полезные упражнения для сердца (легких)»; «Помоги себе сам, окажи помощь другим»;
— тетрадь «Хочу все уметь и знать» (индивидуальные домашние задания по физической культуре);
— микроскопы, микропрепараты, песочные часы, муляжи — для проведения наблюдений, экспериментирования;
— аптечка с предметами для оказания первой помощи при травмах;
— анатомическая кукла;
—советы родителям: «Дыхательная гимнастика», «Витамины — это всегда полезно», «Правила ухода за больным человеком», «Тренируем память», «Как ты можешь закаляться», «Правильно оказывай первую помощь»;
— папка «Скоро в школу»: «Мой режим дня в школе», «Упражнения для снята утомления», «Безопасная дорога в школу», «Какие блюда я умею готовить», «Первая помощь при ожоге, уколе иголкой, ссадине и др.»;
— дневник настроений.
— ростомер, «Стена здоровья» (пространство стены без плинтуса шириной 50 см;
—спортивное оборудование: мячи разного размера и материала, скакалки, обручи, кольцебросы, игры на веревочках («Кто быстрее долетят до Луны», «Чья машина быстрее приедет» и,др.);
— плакаты о строении тела человека, продуктах питания, здоровом образе жизни
— «Дорожки здоровья»
Источник
Центры
активности
Содержание
Балансир в виде доски на полукруглом основании для балансировки
Мешочки для метания
Для катания, бросания, ловли
Комплект элементов полосы препятствий
Для общеразвивающих упражнений
Кольцеброс
Для катания, бросания, ловли
Комплект разноцветных кеглей
Скакалка детская
Для прыжков
Мячи резиновые (комплект)
Для катания, бросания, ловли
Обруч пластмассовый малый
Палка гимнастическая
Центр здоровья
Ширма «Солнце, воздух и вода – наши верные друзья» (о значении движений, гигиенических процедур, закаливания для здоровья)
Схема: «Как правильно чистить зубы»
Альбом «Помоги себе сам» (об элементарной помощи при царапинах, ушибах и т. д.)
Дидактические игры:
«Составь портрет»
«Какую пользу приносят?»
«Угадай настроение»
«Собери фигуру человека»
«Что полезнее?»
Пособия для развития дыхания
Центры
активности
Тип
оборудования
Наименование
Центр конструктивной деятельности
Конструкторы
Крупный строительный конструктор.
Средний строительный конструктор
Конструкторы типа «Лего»
Игровые наборы (транспорт и строительные машины; фигурки животных, людей.
Нетрадиционный материал: подборка из бросового материала – бумажные коробки, цилиндры, катушки, конусы, пластиковые бутылки, пробки и т.п.
Плоскостные
конструкторы
Наборы из мягкого пластика для плоскостного конструирования
Мозаики
Мелкая мозаика с картинками – образцами
Рисунки и простые схемы, алгоритмы выполнения построек.
«Автосалон»: игрушечный транспорт средний и крупный.
Машины грузовые и легковые, пожарная машина, машина «скорой помощи», подъемный кран, железная дорога, кораблики, лодки, самолеты, ракета-робот (трансформер).
Небольшие игрушки для обыгрывания построек (фигурки людей и животных и т.п.)
Центр науки, экологии и экспериментирования
Набор для эксперименти
рования
Стол с углублениями для воды и песка, с рабочей поверхностью из пластика или пластмассовые тазики, пластиковый коврик, халатики, нарукавники.
Емкости разной вместимости, ложки, лопатки, палочки, воронки, сито, игрушки для игр с водой, формочки.
Плавающие и тонущие, металлические и неметаллические предметы, магнит, ветряные мельницы (вертушки).
Приборы: микроскоп, лупа, песочные весы, компас, разные термометры
Зеркальце для игр с солнечным зайчиком
Набор для труда
Наборы для улицы: ведерко, формочки, совочек, лопатка, грабельки.
Леечки, палочки для рыхления почвы, опрыскиватель, тряпочки, кисточки для протирания листьев, фартуки.
Картина сезона, модели года и суток.
Календарь с моделями значками (ясно, пасмурно, дождливо, облачно и т.п.) и указывающей на них передвигающейся стрелкой.
Комнатные растения 5-7 подбираются с учетом следующих требований. Разнообразие:
– поверхности и размеров листьев (гладкие, опушенные, мелкие, с небольшими зубчиками);
– способы очищения листьев: гладкие моют губкой, мелкие опрыскивают из пульверизатора, опушенные протирают влажной кисточкой и т.п.;
– величины и формы листьев и стеблей (тонкие, толстые, продолговатые, округлые и др.);
– способов полива (например, луковичные, розеточные, клубневые требуют полива в поддон);
– видов одного рода – бегонии, фуксии.
Парные картинки типа лото
(количество элементов в каждой
игре от 2-4)
Наборы объемных и плоских игрушек «Зоопарк», «Домашние животные», «Овощи», «Фрукты»
Дидактические игры «Кто что ест?»,
«Чей малыш?»
Природный и бросовый материал:
желуди,
шишки; камешки, пробки и т.д.
Центр математики
Мозаика разных форм и цвета (мелкая), доски-вкладыши, шнуровки, игры с элементами моделирования и замещения. Лото, парные картинки и другие настольно-печатные игры.
Комплект геометрических фигур, предметов различной геометрической формы, счетный материал на «липучках», набор разноцветных палочек с оттенками (по 5-7 палочек каждого цвета), наборы для сериации по величине (6-8 элементов).
Блоки Дьенеша.
Палочки Кюизенера.
Чудесный мешочек с набором объемных тел (6-8 элементов).
Игрушки-головоломки (из 4-5 элементов)
Платформа с колышками и шнуром для воспроизведения форм.
Часы с круглым циферблатом и стрелками.
Набор карточек с изображением количества (от1 до5) и цифр.
Центры активности
Содержание
Речевой центр
Д/и на уточнение качеств предметов и явлений – н-р Человек – бежит, мчится, несется; на антонимы – большой-маленький (парные картинки), на формирование обобщающих понятий. (Дидактическое лото «Что для чего»); на сравнение (Куклы – подружки); картинки, изображающие эмоции (Катя грустная, веселая, печальная и прю).
Картинки перевертыши на многозначные слова (открывают дверь шариковой ручкой, на ежике – швейные иглы и пр); игры на уточнение понятий – «Кто что делает?» (котенок – лакает, петух – кукарекает)
Наборы парных картинок типа «лото» из 6-8 частей
Карточки на произнесение согласных звуков, фотографии детей и взрослых, правильно произносящих согласные звуки
Д/и на употребление существительных во множественном числен в родительном падеже – например линейка с окошечком – «Чего или кого не стало?»; предметные картинки и наборы для усвоения категорий среднего рода. Серии картинок из альбома О,И, Соловьевой «Говори правильно» на несклоняемые имена существительные;
Макетирование сюжетных картинок на оформление предложения и его распространение (Мальчик делает девочке бумажную лодочку) – на контуры накладываются выбранные ребенком компоненты картинки;
Лото с детенышами животных, включая неназывные (детеныш обезьяны, жирафа);
Наборы предметных картинок для группировки по разным признакам (2-3) последовательно или одновременно (назначение, цвет, величина).
Серии картинок (по 4-6) для установления последовательности событий (сказки, социобытовые ситуации, литературные сюжеты).
Серии картинок «Времена года» (сезонные явления и деятельность людей).
Сюжетные картинки с разной тематикой, крупного и мелкого формата
Разрезные (складные) кубики с сюжетными картинками (6-8 частей).
Разрезные сюжетные картинки (6-8 частей).
Разрезные контурные картинки (4-6 частей)
Набор карточек с изображением предмета и названием.
Центр книги
Альбомы для рассматривания: «Профессии», «Семья» и др.
Стеллаж для книг, стол и два стульчика, мягкий диванчик
Детские книги по программе, любимые книжки детей.
Ламинированные иллюстрации, портреты детских писателей
Центры
активности
Содержание
Центр игры
Игрушки и наборы для сюжетно – ролевой игры
Работники муниципальных служб
Игровой детский домик
Лейка пластмассовая детская
Служебные машинки различного назначения
Комплект транспортных средств
Грузовые, легковые автомобили
Дидактическая кукла-девочка в одежде с застежками и шнуровкой
Кукла в одежде
Комплект мебели для игры с куклой
Комплект приборов домашнего обихода
Комплект (модуль-основа, соразмерная росту ребенка, и аксессуары) для ролевой игры «Магазин»
Набор медицинских принадлежностей доктора в чемоданчике
Комплект (модуль-основа, соразмерная росту ребенка, и аксессуары) для ролевой игры «Парикмахерская»
Игровой модуль «Кухня» (соразмерная ребенку) с плитой, посудой и аксессуарами
Комплект кухонной посуды для игры с куклой
Коврик со схематичным изображением населенного пункта, включая улицы с дорожными знаками и разметкой, строения, ландшафт
Комплект транспортных средств к напольному коврику «Дорожное движение»
Комплект игровой мягкой мебели
Пазлы
Лото
Центр безопасности
Дорожная
безопасность
Игрушка «Светофор»
Полотно с изображением дорог, пешеходных переходов
Средний транспорт.
Макеты домов, деревьев, светофор, дорожные указатели.
Небольшие игрушки (фигурки людей, животных).
Опасности
в быту
Картинки с изображением опасных предметов
Сюжетные картинки с изображением проблемных ситуаций
Игра «Что лишнее?»
Игра «Опасно – не опасно»
Игра «Пожарные»
Человек и
природа
Сюжетные картинки с изображением проблемных опасных в природе
Игра «Полезное – вредное»
Игра «Собери грибы в корзинку»
Центр социально – эмоционального развития
фотографии детей, семьи, семейные альбомы;
фотографии, альбомы, отражающие жизнь группы и детского учреждения;
наглядные пособия (книги, иллюстрации), отражающие разные занятия детей и взрослых;
картинки и фотографии, изображающие разные эмоциональные состояния людей (веселый, грустный, смеющийся, плачущий, сердитый, удивленный, испуганный и др.), их действия, различные житейские ситуации;
картинки, куклы, изображающие больных детей и животных и т.п.);
Аудио – и видеоматериалы о жизни детей и взрослых.
Центры
активности
Содержание
Центр
изобразительной
деятельности
наборы цветных карандашей, фломастеров, разноцветных мелков
краски (гуашь, акварель, пищевые красители)
кисти для рисования, для клея
палитра, емкости для воды, красок, клея
салфетки для вытирания рук и красок
бумага разных форматов, цветов и фактуры, картон для рисования и аппликаций
глина, пластилин (не липнущий к рукам)
печатки, губки, ватные тампоны для нанесения узоров
трафареты для закрашивания
стенд для демонстрации детских рисунков и поделок
альбомы с цветными фотографиями произведений декоративно-прикладного искусства
картинки с красочными иллюстрациями, репродукции
Центр
музыки
и театра
Альбомы с рисунками или фотографиями музыкальных инструментов
Музыкальные инструменты (пианино, баян, аккордеон, гитара)
Игрушечные музыкальные инструменты: бубны, барабаны, трещотки, треугольники, маракасы, ложки, колокольчики, дудочки, металлофоны, пианино
Аудиосредства (проигрыватель с набором пластинок, магнитофон, музыкальный центр; наборы дискет с записями музыкальных произведений)
Оснащение для разыгрывания сценок и спектаклей (наборы кукол, игрушек-персонажей сказок, ширмы для кукольного спектакля, костюмы, маски, театральные атрибуты и пр.)
Различные виды театров (би-ба-бо, настольный плоскости ной, магнитный, теневой)
Аудио – и видеосредства для демонстрации детских спектаклей, мультфильмов.
Источник
Ольга Максимова
Валеологический центр в группе, как средство приобщения ребенка к здоровому образу жизни
Приоритетным направлением в дошкольном образовании является повышение уровня здоровья детей, формирование у них навыков здорового образа жизни.
Здоровый образ жизни – это поведение человека, направленное на рациональное удовлетворение врожденных биологических потребностей (пищевой, двигательной, познавательной, и т. д., способствующее эмоциональному благополучию, профилактике болезней и несчастных случаев.
Важной составляющей процесса формирования у детей осознанного отношения к своему здоровью и навыков здоровьесберегающего поведения является грамотно организованная предметно-развивающая среда группы.
«Валеологический центр» («Центр здоровья», «Уголок здоровья») является одним из средств воспитания культуры здоровья дошкольников.
Подбор оборудования осуществляется в соответствии с возрастными особенностями и включает следующие объекты: познавательные, поисково-экспериментальные, наглядный материал об организме человека, правилах личной и общественной гигиены, безопасного поведения (энциклопедии, художественная литература, иллюстрации, развивающие игры, оборудование для опытов и т. д.).
Пополнять содержимое уголка можно практическими результатами проектной деятельности, альбомами с фотографиями детей группы, на которых запечатлены моменты занятий и бесед, физкультурных мероприятий, санитарно-гигиенических и закаливающих процедур, прогулок, игр, сна и др.
Примерный перечень оборудования для оснащения валеологического центра в возрастных группах
II младшая группа
Дидактические игры:
«Моё настроение»;
«Составь фигуру девочки (мальчика)»;
Кукла-девочка, кукла-мальчик (для изучения лица, одежды мальчика и девочки в сравнении);
Набор лиц человека, изображённых с разной мимикой (для фланелеграфа);
Сюжетные картинки с изображением движений ребёнка;
Серии последовательных картинок на формирование культурно-гигиенических навыков;
Шаблоны фигурок детей, взрослого человека;
Дидактическая развивающая кукла Мойдодыр, Доктор Айболит или девочка Чистюля.
Практические результаты детско-родительских проектов:
принесенные из дома полезные для здоровья предметы, которые являются частью коллекции предметов здоровья в группе;
рисунки и поделки по мотивам потешек и стихотворений, раскрывающих детям необходимость соблюдения личной гигиены, режима дня и правил безопасного поведения,
иллюстрации простейших загадок и отгадки к ним.
Средняя группа
Дидактические игры:
«Угадай настроение»;
«Зоркий глаз»;
«Мой организм»;
«Какую пользу приносят?» (значение частей тела для человека);
«Режим дня»;
«Уши мыть или не мыть»;
«Витамины»;
Серии последовательных картинок на формирование культурно-гигиенических навыков.
Наглядно-дидактические пособия:
Ширма «Солнце, воздух и вода – наши верные друзья» (о пользе движений, гигиенических процедур, закаливания для здоровья).
Схема: «Как правильно чистить зубы».
Альбом «Помоги себе сам» (об элементарной помощи при царапинах, ушибах и т. д.).
Модели, схемы, рисунки, полученные в результате решения проблемных практических ситуаций:
«Как ты думаешь, что будет дальше, если мальчик (девочка) не будут умываться, спать, гулять, делать зарядку?»,
«Приведи пример того, что полезно для здоровья, а что вредит нашему здоровью»,
«Что будет с куклой (твоим любимым игровым персонажем, если она будет/не будет соблюдать правила личной гигиены.» и т. д.
Практические результаты детско-родительских проектов:
принесенные из дома полезные для здоровья предметы, которые являются частью коллекции предметов здоровья в группе;
рисунки и поделки по мотивам и литературных произведений, раскрывающих детям необходимость соблюдения личной гигиены, режима дня и правил безопасного поведения,
иллюстрации загадок и отгадки к ним.
Фотографии детей, членов семьи в ходе совместного умывания, одевания, закаливания, уборки комнаты и квартиры.
Сюжетно-ролевые игры «Аптека», «Больница», «Поликлиника».
Старшая группа
Дидактические игры:
«Собери фигуру человека»;
«Найди правильную осанку и опиши её»;
«Удивительное лицо» (умение определять настроение другого человека);
«Если ты поранился»;
«Что полезнее?» (о полезных и вредных продуктах);
«Пальчики оближешь» (полезные свойства продуктов);
«Чтобы уши не болели» (правила ухода за ушами, моделирование)и т. д.
Наглядно-дидактические пособия:
Папка (альбом) с иллюстрациями: «Человек и его организм», «Первая помощь при травмах».
Ширмы по темам: «Можно – нельзя», «Полезное – вредное».
Демонстрационные таблицы: «Как устроен наш организм», «Доктора природы», «Витамины – наши друзья» и т. п.
Модели, схемы, рисунки, полученные в результате решения проблемных практических ситуаций:
«Составь режим дня для малышей (своего маленького братика, сестренки и нарисуй);
«Как поступить, если заложен нос, заболело ухо, промокли ноги, как провести гимнастику для глаз, как заботиться о коже и т. д».
Практические результаты проектной деятельности: «Создаем азбуку здоровья», «Кто помогает нам быть здоровым?», иллюстрированная реклама полезных для здоровья продуктов, плакат для малышей «Как помочь увидеть хороший сон», иллюстрированные загадки на тему здоровья.
Аптечка с предметами для оказания первой помощи.
Подготовительная группа
Дидактические игры:
«Полезные и вредные продукты для твоего здоровья»
«Приятного аппетита» (знание о разнообразии пищи – что нужно есть на завтрак, обед, ужин).
Ребусы, кроссворды валеологического содержания.
Наглядно-дидактические пособия:
Плакаты – сигналы «Запомни эти номера телефонов: 01, 02, 03»;
Схемы, иллюстрации по темам «Полезные упражнения для сердца (лёгких)»;
«Помоги себе сам, окажи помощь другим»;
Папка с иллюстрациями «Человек и его организм».
Модели, схемы, рисунки, полученные в результате решения проблемных практических ситуаций: как оказать первую помощь, как заботиться о своем организме и т. д.
Практические результаты проектной деятельности: модели, плакаты, макеты, коллажи, позволяющие закрепить представления об основах здорового образа жизни. Настольно-печатные игры, изготовленные совместно с воспитателем на тему путешествия по Стране здоровья. В рамках длительных проектов – полезные подарки для детей других групп детского сада («Чудесная книга здоровья», «Кладовая витаминов»). Коллекции детские или подготовленные с родителями: «Полезные для здоровья предметы и вещи», «Обереги здоровья», «Наши добрые помощники» (об органах чувств). Они могут быть выставлены и в приемной группы.
Аптечка с предметами для оказания первой помощи при травмах.
Литература:
1. Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, 3. А. Михайлова и др. — СПб. : ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.
2. Деркунская В. А., Коршунова М. Г. Воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни у детей младшего дошкольного возраста//Детский сад теория и практика. 2011. №10.
3. Деркунская В. А, Никонец И. И. Формирование основ здорового образа жизни у старших дошкольников//Детский сад теория и практика. 2011. №10.
Источник